Вокально -интонационные упражнения на уроках

Дыхание в пении имеет исключительно большое значение — это источник энергии для возникновения звука. В процессе вокального воспитания детей в условиях хорового пения задача хормейстера заключается в том, чтобы научить их одинаковым приёмам дыхания.

Для этого нужно, прежде всего, убрать внешние признаки неправильных дыхательных движений, например поднятие плеч, чтобы добиться более глубокого, смешанного типа вдоха, который в пении считается наиболее целесообразным.

В своей хоровой практике, особенно на начальном этапе работы, я часто сталкивалась с беспорядочностью дыхательных движений. Это происходит вследствие того, что учащиеся плохо следят за собой - не заботятся о равномерном распределении дыхания на всю музыкальную фразу, берут дыхание где попало. Это отражается на звучании голосов как отдельных певцов, так и хора в целом: Поэтому вокально -интонационные упражнения на уроках важно не только вырабатывать единый вокально -интонационные упражнения на уроках певческого дыхания, но и приучать хористов делать вдох всем одновременно по руке дирижёра.

Основные типы певческого дыхания. В певческой практике различают четыре основных типа дыхания: В вокальной практике наиболее целесообразным я считаю смешанный тип дыхания, при котором диафрагма активно участвует в его регуляции и обеспечивает его глубину.

вокально -интонационные упражнения на уроках

Вдох через нос способствует углублению дыхания, а стремление певца к сохранению положения вдоха во время фонационного выдоха, то есть во время пения, будет способствовать появлению у него ощущения вокально -интонационные упражнения на уроках звука.

При работе с хором после вдоха я рекомендую певцам сделать мгновенную задержку дыхания. Это необходимо для точности интонирования звука в момент его атаки.

вокально -интонационные упражнения на уроках

Чем подвижнее темп исполняемого произведения, тем быстрее должна быть вокально -интонационные упражнения на уроках вдоха и короче задержка дыхания. Для сохранения необходимых качеств певческого звука и выработки внешнего поведения певцов я акцентирую их внимание на следующих правилах: В процессе вокального воспитания детей в условиях хорового пения задача хормейстера заключается в том, чтобы научить их одинаковым приемам дыхания.

Большая роль в развитии навыка правильного дыхания принадлежит руке дирижера. Целенаправленная работа по активизации внимания к жесту дирижера даст возможность хористам верно и одновременно организовать процесс дыхания. На первом этапе работы с хором я использую дыхательные упражнения вне пения дыхательная гимнастика. Естественней всего функционирует наше дыхание во время смеха. Предлагаю ребятам вспомнить смешную историю и громко посмеяться.

В этом упражнении дети ложат руку на живот для контроля дыхания и делают медленный вдох, считая про себя до четырех. Не задерживая дыхания, медленно выдыхают, снова считая до четырех. Чувствуют, как живот надувается при вдохе и сдувается при вокально -интонационные упражнения на уроках. Если движения живота плохо ощутимы, пробуют выполнить это упражнение, наклонив корпус вперед и положив руки на область поясницы.

На вдохе должно ощущаться расширение этой области спины. При каждом последующем вдохе-выдохе увеличиваем счет на единицу пять, шесть, семь и т. Вдохнуть через нос и выдохнуть вокально -интонационные упражнения на уроках плотно сжатые губы. С усилием проталкивать воздух на выдохе через губы.

Это упражнение поможет развивать мышцы губ интенсивность выдоха. Исходное положение для выполнения данного дыхательного упражнения: Сделать короткий, шумный, активный вдох носом и одновременно сжать ладошки в кулачки хватательное движение. Руки неподвижны, сжимаются только ладошки. Причём все пальцы сжимаются одновременно и с силой. Сразу же после активного вдоха выдох уходит свободно и легко через нос или через рот.

В это время кулачки разжимаются самостоятельно. Опять "шмыгнули" носом звучно, на всю комнату и одновременно сжали ладони в кулачки. И снова после шумного вдоха и сжатия ладоней в кулаки выдох уходит свободно, пальцы рук разжимаются, кисти рук на мгновение вокально -интонационные упражнения на уроках.

вокально -интонационные упражнения на уроках

Не следует растопыривать пальцы при пассивном выдохе. Они так же свободно расслабляются после сжатия, как и выдох уходит абсолютно свободно после каждого вдоха. Одновременно с каждым поворотом вдох носом: Выдох мягкий, произвольный, через полуоткрытые губы. Полный выдох вокально -интонационные упражнения на уроках нос, втягивая в себя живот и межрёберные мышцы.

Сделать глотательное движение как бы глотаешь воздух. Пауза в течение секунд, затем поднять голову вверх и выдохнуть воздух через нос плавно и медленно. Дышим тихо, спокойно и плавно Медленный вдох через нос. Когда грудная клетка начнет расширяться, прекратить вдох и сделать паузу, кто сколько сможет. Затем плавный выдох через нос. Упражнение выполняется бесшумно, плавно, так, чтобы вокально -интонационные упражнения на уроках подставленная к носу ладонь не ощущала струю воздуха при выдыхании.

Это упражнение активизирует мышцы щек и мышцы губ, и пригодится для развития хорошей артикуляции. При этом последний звук должен быть ровным и умеренным по силе воспроизведения.

вокально -интонационные упражнения на уроках

Освоение практического навыка вдоха и выдоха. Наклонять голову попеременно к левому и правому плечу с преодолением сопротивления рук.

вокально -интонационные упражнения на уроках

Руки ставятся ладонями к щекам с двух сторон головы и затрудняют движение. Для скорейшего формирования прочного навыка правильных дыхательных движений упражнения следует выполнять регулярно: Поскольку на них уходит не более минут, эти упражнения хористы воспринимают как отдых в процессе репетиционной работы.

Конспект урока по Музыке "Приемы и методы дыхательной гимнастики в вокально -интонационные упражнения на уроках работе на уроках музыки". Упражнение 1 Естественней всего функционирует наше дыхание во время смеха. Упражнение 2 В этом упражнении дети ложат руку на живот для контроля дыхания и делают медленный вдох, считая про себя до четырех. Упражнение 3 Вдохнуть через нос и выдохнуть через плотно сжатые губы.

Упражнение 7 Дышим тихо, спокойно и плавно Медленный вдох через нос. Упражнение 10 Освоение практического навыка вдоха и выдоха - длинный вдох вокально -интонационные упражнения на уроках длинный выдох Д - Д - короткий вдох - короткий выдох К - К - короткий вдох - длинный выдох К - Д Упражнение 11 Наклонять голову попеременно к левому и правому плечу с преодолением сопротивления рук.